L’association ‘Polis’  partenaire au projet  ‘ETRES’

soutenu par l’Union Européenne dans le cadre du programme Erasmus+

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Polis a participé, entre Septembre 2016 et août 2019, comme partenaire au projet 'ETRES' soutenu dans le cadre du programme Erasmus+ de l'U.E. Le projet visait, à travers un partenariat entre quatre pays européens, d’élaborer des éléments de formation contribuant à la professionnalisation des acteurs de terrain de l'éducation à l'environnement et au développement durable. Le projet a démarré en Septembre 2016 et pour une durée de 3 ans. Il a été coordonné par l’Institut national d'études supérieures agronomiques de Montpellier – Montpellier SupAgro, en France. Un matériel pédagogique riche a été créé dans le cadre de ce projet, en quatre langues, disponible en ligne et en libre service, comme support à la formation et l'autoformation sur l'accompagnement de projets de terrain de transition écologique et sur la pédagogie de 'l'EEDD' (éducation à l'énvironnement et au développement durable).

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En dehors de SupAgro au projet ETRES ont participé les structures suivantes : Alchimia Società Cooperative Sociale (Italie), Parco Nord Milano (Italie), Polis – Réseau International en Education à l’Environnement (Grèce), Graine Occitanie (France), Institut de formation et de recherche en éducation à l’environnement (Ifrée) (France), 'tekieroverde' - Alejandro Gallego Barrera SLU (Espagne).

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Si vous voulez participer au réseau européen créé à l'occasion de ce projet, poser des questions sur l'utilisation des modules pédagogiques et pour toute autre information, contactez-nous à l'adresse: contact@etreserasmus.eu

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'ETRES' - European Educational & Training Resources for Environment & Sustainability

Un réseau européen pour la formation des acteurs en éducation à l’environnement

et au développement durable (EEDD) accompagnant les dynamiques citoyennes de transition écologique.

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Le projet :

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Nous sommes dans le cadre de l'éducation à l'environnement et au développement durable (EEDD). L’objectif du projet est de construire une dynamique de partenariat pérenne autour de l’EEDD en Europe en vue d’élaborer en commun des éléments de formation contribuant à la professionnalisation des acteurs de l’EEDD sur le terrain (éducateurs, formateurs….) sur une problématique émergente au niveau des territoires européens pour ces acteurs : accompagner les dynamiques citoyennes de transition écologique.

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Le constat de départ est que les acteurs de l’EEDD sont aujourd’hui de plus en plus sollicités pour remplir un rôle d’accompagnateur des actions des citoyens  vers la transition écologique et la gestion durable au niveau local.  Cette nouvelle mission va bien au  delà de leurs activités traditionnelles de sensibilisation aux questions environnementales,…, à l’acquisition de connaissances, à la promotion et l’adoption de nouveaux comportements en matière de consommation énergétique, de déchets, de transports... La question qui semble ainsi émerger chez les acteurs de l'EEDD et qui est partagée au niveau européen actuellement est : comment accompagner au mieux sur les territoires les dynamiques citoyennes de transition écologique ?
 

Ces éducateurs, animateurs etc. (publics-cibles du projet) assurent la fonction (au sein de métiers aux missions plus larges) d'accompagner différents acteurs (destinataires finaux du projet) élus, jeunes, habitants, cadres des collectivités, professionnels, bénévoles, étudiants, scolaires, familles, retraité-e-s…pour qu'ils se mobilisent pour des projets, des actions sur leur territoire de vie, de travail. Il s'agit de favoriser des espaces et des outils pour penser le territoire ensemble, se mettre en projet, faire vivre la démocratie participative, donner envie aux acteurs de s'impliquer, redonner du pouvoir d'agir aux acteurs des territoires.

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Pour cela, ces animateurs/éducateurs nécessitent d'être eux-mêmes formés et outillés dans ce sens. Nous visons alors, au niveau européen, au sein d'un partenariat entre quatre pays, à créer un module de formation partagé et transférable dans les territoires spécifiques à destination de ces animateurs/éducateurs. Ce module de formation prendra la forme d'un outil numérique avec un suivi possible à distance couplé avec des modalités de formation en présentiel. Nous comptons dans un premier temps, produire un module « tronc commun » qui pourra être complété par des modules complémentaires dans chaque pays et selon les contextes des structures. Enfin, nous souhaitons explorer et définir des modalités de validation de ce module sous forme de crédits européens comme les ECVET (European Credit system for Vocational Education and Training) ou les bades numériques ou des validations plus locales par les professionnels eux-mêmes.

 

Le public-cible du projet :

 

Le public concerné par notre projet : toute personne (enseignants, éducateurs, animateurs, agents de développement...) contribuant à de l'éducation/sensibilisation/communication sur l'éducation à l'environnement et au développement durable pour un public adulte (citoyens, acteurs professionnels sur les territoires, élus, autre…) ou un public jeune (scolaire et non scolaire).

Plus spécifiquement pour chaque pays, à ce stade :

 

• en France :

Montpellier SupAgro, école d'agronomie et centre de formation pour l'enseignement agricole (établissement public) : ce sera les enseignants et les équipes éducatives engagées auprès des élèves écocitoyens et des étudiants de la licence professionnelle (futurs coordinateurs/animateurs de projets en EEDD)

Graine Languedoc-Roussillon (réseau associatif régionale d'éducation à l'environnement et au développement durable) et l'IFREE (Institut de formation et de recherche en éducation à l'environnement, association) : les professionnels de l'EEDD : animateurs, coordinateurs, éducateurs, voire directeurs ou administrateurs

 

• en Italie : Animateurs pédagogiques de communauté, Guides et bénévoles des parcs naturels péri-urbains de Lombardie, chargés de mission « responsabilité sociale des entreprises ».

 

• en Espagne :  : Des enseignants d'université et des étudiants engagés pour des actions volontaires de développement durable

 

• en Grèce : : des enseignants en démarche de formation continue, des étudiants d’Université (en Génie forestier et en Master d’Education à l’Environnement)